小学语文是学校开设的一门重要的学科，而作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了帮助我们感受语言的魅力，让更加热爱学习，老师经常会发布一些像小学作文这样的写作作业，那么你知道一篇小学作文应该怎么写吗？小编收集并整理了“2022年交警春节作文打印版”，相信会对你有所帮助！
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交警，一个多么神圣的岗位；一个多么熟悉的身影；一个多么伟大灵魂；一位位多么敬佩的人儿！交警，他们无论严寒酷暑，还是节假时日，总是坚守在自己的岗位上，就说说国庆节的时候吧。国庆节的时候，我和爸爸、妈妈一起去万绿园玩，那时天很热，但还没到万绿园便看见许多交警站在马路上维持交通秩序。我问妈妈：妈妈，那些交警穿着长袖制服站在路上指挥交通，太阳那么烈，他们不热吗？热呀，可是在他们的眼里酷暑寒冬算不上什么，人民的生命安全在他们眼里才是最重要的！妈妈摸着我的头说。那现在放假，他们为什么不休假去玩呢？我歪着脑袋问爸爸。你当每个人都像你这么贪玩呀，他们坚守在自己的岗位上那是因为他们要在这全力疏导交通、确保市民有序的出行、确保道路畅通和出行安全！爸爸说道。哦，可是马路上车这么多，他们不怕有危险吗？我的好奇心更强了。他们可是交通安全守护神，要在保安全、保畅通、保民生的道路上劈荆斩刺，自己再辛苦也不怕，为了人民他们的生死早已置之度外。爸爸说。哦。他们真伟大！是他们日以继夜的工作才使我市的交通畅通无阻，使我们少了一份担忧。听完了爸爸妈妈对交警的简介，我不得不对交警敬佩得五体投地，他们总是兢兢业业、一丝不苟的在执勤，无怨无悔，有了你们交通不再拥堵；有了你们人民的安全多了一份保障。你们是值得赞美的！
走在路上，穿越在大街的每一刻，我都被一些东西感动着；我思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把这一切东西都告诉我身边的朋友，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我心目中最可爱的人！
谁是我们最可爱的人呢？我们的交警，我感到他们是最可爱的人。
也许有人会摇摇头，表示不赞同，尤其是那些因为爬护栏挨过批评的行人，因为违章受过处罚的司机，他们也许会说：你说的那些交警刻薄死板，没有一点儿人情味，动不动就扣车，罚款。可是我要说，这是由于他没有深入了解我们的交警，对我们的交警误会还深，他们也许还不懂得，交警兢兢业业，不徇私情都是为了求得一方的平安，人民生活的安宁。
你看，繁忙的十字路口，红绿灯，永远闪烁着，闪烁着一位年轻的交警站在红绿灯下，面对着熙熙攘攘的人群和车辆，眼神专注而坚定，时而转身，时而挥动着手臂，老练地做的手势：车辆停下来，让行人安全过路；行人停下来，让车辆行走。偶尔，有人违反交通规则，交警同志会急忙地来到他的面前，严肃而又礼貌地劝告他：小心行驶，注意交通安全。有时，老奶奶急着过马路，他会小心翼翼地扶着她，亲切地叮嘱道：大娘，您一路走好。有时，小孩子迷失方向了，他会耐心地帮小孩找到回家的路。在他的指挥下，那一条条纵横交错的车水马龙，更显得井然有序了。
当一名交通警察，是多么不容易呀。无论夏日炎炎，还是寒冬腊月，他都在马路上指挥车辆，维护交通安全，看起来简单，真正做起来，非常人所能想像，大雨，淋湿了衣裳；汗水，浸透了衣裳；寒风，刮破了嘴唇，但他们不能叫苦，不能有丝毫的懈怠，因为稍有疏忽，就会酿成交通事故。交警们不仅在岗艰辛，站在车水马龙的路中央，犹如穿梭在枪林弹雨之中，稍有大意即生意外，甚至会有生命危险。没有吃苦耐劳的精神，没有过人的胆识，能担负这个重任吗？
不久前我在《XXX晚报》上看到的一篇文章让我更认识了交警形象的高大：一位陈司机驾驶一辆大货车途经市区收费站时，车辆出现故障，便从收费站附近请来一位汽车修理工修车。修理工鼓捣了十几分钟，开口便要500元修理费，陈司机不肯。修理工仗着自己是本地人，叫来几个同伙准备了结。一位交警大队副大队长闻讯赶来，严厉批评教育了修理工和同伙，并请来了另一位修车师傅，只几分钟便将故障排除，然后又驾车护送陈司机10多公里，直到他安全离开XXX后才返回。事后，陈司机写来感谢信：你们XXX交警不但公正无私，还善解人意！XXX交警主持公道，不为本地护短的严格执法、热情服务行为，赢得了过往司机的交口称赞。
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作文：帽子打印版
小学语文是义务教育中最基本的一门学科，写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了帮助我们认识到语文的特点提升学科素养，通常老师会根据所学内容布置写小学作文的作业，那么写好一篇小学作文的关键是什么呢？有请驻留片刻，小编为你推荐作文：帽子打印版，我们后续还将不断提供这方面的内容。
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我有好几顶帽子，红色的单布帽，用毛线织的蓝色圆帽，棉衣上带着的尖顶深蓝帽，还有白色的遮阳帽。前天妈妈带我去“小义乌”购物，又给我买了一顶比较特殊的帽子。特殊在哪儿？我告诉你吧。这顶帽子上按了一个小风扇，你见过吗？反正我是第一次见。
它已经属于我的啦！我特别高兴。价钱很贵吗？不贵，只用了十元钱。帽子的前沿和帽顶使用塑料注塑成一体的，以蓝色做底，上面喷绘着八只羊羊和一只灰太狼。“帽顶”却没有顶，确切地说，叫它个帽圈倒更准确些，在圈的后端是开口的，帽圈里层又用棉织物做了个衬圈。把帽子带到头上很合适舒服。帽子前沿比较长，在前沿中间部位开了一个洞，在洞口处有个三叶片的小风扇。小风扇用一个微型电机带动，一转起来，凉丝丝的风会吹到脸上，好爽啊！微型电机伸出了一条弯曲的“臂”。臂端有一条长条形的“黑手”，紧紧地抓在帽檐上。我正把玩着这顶帽子时，被刚进屋的爷爷看到了。“好特殊的帽子!我看看。”
我把帽子递到了爷爷手里。他拿着端详了一会，就带到了头上，开门跑院子里，站在阳光下。这是小风扇悠悠的转了起来。爷爷满脸笑容的说：“哦，还是个高科技产品啊！”
“什么是高科技产品啊？”我不解的问。
爷爷把帽子摘下来，拿在手里说：“高科技嘛，就是科学技术中的顶端技术。”
最后爷爷鼓励我说：“好好学习，将来多提些问号，动手动脑再去把问号变成句号。争当做一个科学家。”从此以后，我更珍惜这顶帽子，希望它能把我带上科学家之路。
作文：阳光点点打印版
小学语文是一门非常重要的教学科目，而作文是语文教学中息息相关的一部分。为了提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃，一般老师会要求我们根据命题写小学作文的，那么在小学作文的写作中应该注意哪些问题呢？请阅读由小编为你编辑的作文：阳光点点打印版，欢迎阅读，希望对你有帮助。
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太阳像一位德高望重的老人，在天上看着人们的一举一动。阳光更是照耀着整个大地，可经过窗户，大树的修饰，变地十分调皮，可爱。
阳光透过了树叶之间的间隙，撒在了这个荫荫的的幽径上，树叶慢慢地，慢慢地从枝头落下，在空中自由翱翔，落在地上，铺成一个碧绿色的地毯，整个世界成为了碧绿色，放眼望去，墨绿、浅绿、青绿等颜色映入眼帘。在这幽静的森林中，从间隙中散下的阳光，落在落叶铺成的地毯上，就像碧绿的地铺上，在上面的黄宝石，一颗一颗，黄闪闪的。一个青少年，倚在一根大树上，读着一本言情小说。读着读着，可能是累了，打了一个地方，躺下来，用书遮住脸，一点一点的阳光散在洒在他的身上，既不会很刺眼，又感到很温暖。
阳光又照射到了窗户上，形成了一种很朦胧的阳光，暖暖地像包大白兔奶糖上的糯米包装纸似的，仿佛就一碰就要融化。这种朦胧的当阳光如果在床上呆上一下午，晚上睡觉时既舒服又暖心。
一缕阳光既温暖又舒心，更照进我的心头。
合作作文打印版
小学语文是学校开设的一门重要的学科，作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了让我们感知到语文的魅力，提高语言表达能力，通常老师都会要求我们利用所学知识写小学作文，那么写好一篇小学作文的关键是什么呢？或许你需要"合作作文打印版"这样的内容,感谢您的参阅。
写作文是提高学生语言表达和思维能力的必要方式，写作文的根本目的在于记录所想所思。因此不会写的时候可以借鉴别人的作文模板，好的作文一般都具备什么特点呢？希望本文能够为您提供重要的信息和知识。
小组合作早已经不是新鲜的名词，但在我的课堂中，它却是一股新鲜的血液。原来也进行过小组合作，但是有时是因为合作控制不住课堂，当小组合作开始时，学生的.说话声此起彼伏，有的学生把他当成了一次说话的机会，谈论的根本不是老师要求的话题，交流完之后也不知道停下来。在分工上难以协调，三人或六人小组，往往意见难以达到一致。时间上难以控制，有时讲公开课，用上一回小组合作，规定出时间，也不管能否完成任务，全体同学一齐停止，这样就是把小组合作当成了一个程序，告诉评委们，我进行小组合作学习了，当兵没有效果。合作后，还是需要老师不断讲解。基于种种原因，我的课堂却上小组合作的身影。
有幸听了一实小丁千秋老师讲了小组合作的话题，深深被她的探究精神吸引。在小组合作的模式，注意的事项，出现的问题，解决的方法，都一一进行了讲解。从侃侃而谈中可以看出这都是实践中总结出来的经验。听过很多次的报告，也曾被作报告的人深深打动过，但是有的模式或有些东西是不能模仿的，但我感觉这次可以试一试。
第一次尝试是在讲解第五单元的方向与位置。这节课的内容不多，首先在学生认识四个方位东南西北的基础上，认识另外的四个方位：东北，西北，东南，西南；并能根据地图说出从一个地方到另一个地方的路线图。我给学生分组：两人一组，前后桌友为一组，前面的一人都是一号，后面的一人都是二号。认识完方位在学习线路图的之后，从学生练习课本中的自主练习第四题，我把它打到幻灯片上，先让一号同学说从大门去旱冰场怎样走？二号同学听，如果说错了，可以纠正，说完之后两人抱臂坐端。这样每个学生都需要动起来，一号同学需要认真思考，找准方向；二号同学行使的老师的权利判断一号同学的对与错，丝毫不敢马虎。第二个环节让二号同学说从大门到水上世界怎么走？一号同学听，说错了及时订正，说完之后两人抱臂坐端。两个环节下来，收到了意想不到的效果。
1、学生能很快的安静下来，都想争当优秀合作组；
2、能检验出学生到底学会了没有。我们班有一名学困生，上课很少听课，更不用说发言了。可是进行小组合作之后，他作为小组成员不说出路线图，另一名组员不愿意，另一名组员认真的教他如何去说路线图，原来他也有很多知识没学会，但没有像现在这样暴露出来，没想到他竟难过的哭了，终于让他意识到，课堂上必须要和大家同步。
下一个环节，一号提问题，二号同学来解决；然后二号学生提问题，一号来解决。如一号可以提出：从娱乐中心到珍奇馆怎么走？比一比，看哪组说的有对又快。
这节课下来，不会说路线图的只有两名学生，能具体到是哪一位学生。
品尝了小组合作的甜头，在计算题中我也充分利用。不知道老师有没有遇到过这样的事：做完一道题，你提问了两个学生，如果这两人的答案不对，你进行讲解，公布答案以后，问：“还有谁的也错了。”好像没有，老师就像是神仙一样，没提问到的都对了。小组合作之后情况就不一样了。在学习第六单元两位数乘两位数的口算的时候，我又进行了小组合作，如：34×20＝，24×30＝。这样的题目部分学生学起来有难度，我每次都让他们练习两道小题，互相批改。并及时做点评：我发现庞梦蕊和张梦圆这一组进行的非常快，因为这两位学生都是我们班特别优秀的学生；牛嘉康和邢家康这一组提出表扬，牛嘉康刚开始不会做，邢家康同学主动进行讲解，现在牛嘉康同学已经学会了。这样有一组榜样带动全班，这节课学习的效果非常好，能及时找出错误并订正。
小组合作在我这里离也就是刚刚起步，希望这种方式能给我的课堂注入新的活力。
