作文是让阅读者与作者情感与思考互动和分享的艺术表现，作文，可以描写身边的细微事物，也可以大胆想象。写作文学要学会恰当地运用描写、议论等表达方式，怎样才能写出一篇有内涵的好作文？我们希望阅读本文后您能够找到更加适合自己的人生方式和理念。
最新初中写人叙事作文 篇1
童年就像星空，有着无数美丽夺目的星星，每一颗背后都有一件小趣事，一首快乐的歌。每当翻开相册，看那被定格在照片里的过去，就如打开一个奇妙的魔盒，令我陶醉，令我沉浸在过去的回忆之中。
瞧！这张照片上有一个小男孩咧着嘴笑着，还有几分得意。他的脸红扑扑的，手看上去像两根红萝卜，旁边站着的是他的妈妈，用手搂着他，旁边还有个又大又壮的雪人，仿佛也在笑，再远处是一片洁白无瑕的世界这个小孩子是谁呀，对了，就是我了！
那是一个大雪纷飞的冬天，正好是我的生日。在吃完丰盛的午饭后，妈妈就和我堆起了雪人。我开始兴奋不已，一直嚷着，四处跑来跑去，拿一些雪放到雪人身上，忙是在帮，不过也帮了不少倒忙，有时非但没把雪打在上面还把妈妈堆的雪打飞了一些，妈妈笑着说我做事不认真，我听了不但没改正，反而“变本加厉“了。妈妈见我这样也就不管我了。费了九牛二虎之力后，一个大大的雪人终于来到了这个世界。我特地把它的鼻子做大些高些，看上去像个外国人，虽然手呀都冻得通红，全身发冷，但也挺得意洋洋；这毕竟出自我这位“能工巧匠”之手呀！
爸爸看到我们做完了，便变魔术一般从身后拿出照相机，妈妈马上搂住我，我当时挺配合，笑了起来，突然，一道白光闪出，这一情景便定格在相片之中。
在这个神奇的“魔盒”中藏着许多漂亮耀眼的星星，发出灿烂夺目的光芒，照亮了我五彩的童年生活。
相关文档推荐 初中字数日记汇总 查看初中作文全部文档资源 >>最新初中写人叙事作文 篇2
揣着稚气、惊异、迷惑，带着理想、勇气来到天星湖中学一年有余。回头看看，过去的每个日子，都是一本书、一幅画。只是我们的脚步太匆忙，常常忘记去读、去欣赏。
红亭绿瓦，石凳长廊，红花绿叶，假山喷泉……美景在这画卷上赫然映目。老师则是最好的向导。
老师带我们去郊外春游，一对青年男女旁若无人地拥吻，大家都看见了。老师突然问：“同学们，看见眼前的情景，有何想法？”刚开始，有些人不好意思说，在老师的鼓励下，有的.说，想到了长大，有的说想到少儿不宜……大多数人说，想到了关于黄色、污秽……等同学们都说完，老师点头，又摇头，用一根树枝在地上写出了一个字——“爱”。同学们都沉默了。老师说：“同学们，你们说的也许都对，但换个角度，人与人之间有许多美好的感情，你们不可只看见那些丑陋的东西吧，爱是神圣而美好的。你们不要因阴影而忽略阳光啊！希望你们以后多注意生活中美好之处，这样你们才生活得幸福！”
简简单单的一件事，老师告诉了我们怎样才能更好的生活。
期末考试结束后，班级开展了一次班会，主题针对期末考试。本以为老师会怒发冲冠，集体受批评。但却出乎意料。刚一开始，老师便从包里拿出4颗绿豆，叫了4个人上去各挑一颗，然后让他们把各自挑选的绿豆放进一个盒子里，摇晃了几下，我们都奇怪地看着老师。接着老师将绿豆倒在桌上，让他们找出刚才各自挑选的绿豆。这让我们都惊讶了。都是同样大小的绿豆，这4个同学瞪大了眼睛，怎么也挑选不出，这时，老师又从包里拿出一颗红豆扔进绿豆堆里，让他们把红豆找出来。当然很快找到了。老师问他们：“你们谁能成了这其中的红豆？”老师又对全班重复了一遍，他们低头无语。我们也一样。老师环视着后说：“如果你们能像这红豆一样醒目、脱俗，那么一定会受别人瞩目。记住——有魅力的、吸引眼球的，往往都是特别鲜明的那一个，而不是几乎完全相同的“那一些”。这一天后，我们也仿佛长大了，学习也更自觉了。老师又使我们懂得了一个哲理。
一年多来，我觉得老师就像一位长者，在学习和生活中处处开导我们，为我们指引着人生目标，引导我们从理想迈向成功。
最新初中写人叙事作文 篇3
在我的成长路上，翘首回望，有酸楚、凄凉，又好奇、天真，更多的即是快乐。而这快乐的来源是可爱可亲的爷爷。
我五岁时爷爷退休在家，天天和我呆在一起。每次我们这一老一小接触时，都会传出一阵阵幸福快乐的笑声。爷爷喜欢看书报。一次，我对他手中的报纸产生了兴趣，便一把夺过来细看，可是除了一只只小蚂蚁以外并没有看出什么来。突然我发现了一个教过的字“小”，就叫了起来，指着那个字说：“爷爷你看，‘小’。”倒是把爷爷吓了一跳：“真厉害，会识字了！”“你看你看，这个是‘足’。”“对，真聪明。”从此以后，爷爷便充分利用其闲暇时间，叫我读书认字，结果幼儿园里教的字我都认识，而且可以组词和造短句。后来老师就准许我在一边玩。是爷爷让我体会到了阅读的快乐。
大概七八岁时，我用妈妈新买的橡皮刻了一个章，站上印泥或墨水就可以印了，上面写的是我的名字。我知道正反的顺序所以字是反的，印出来是正的，好一段时间内我都为自己的聪明而沾沾自喜，甚至把那小印章当宝贝看待。可是，被妈妈发现了以后换来的是一顿臭骂，惊动了爷爷：“干什么呢！把孩子都骂哭了。”“爸，你看她，不知道好好学习，成天鼓弄这些东西。”说完妈妈递过我的两块橡皮。不料爷爷却赞赏的点了点头，把玩着我的作品，说：“不错，还知道反着刻字呢。”我惊讶地看着爷爷，眼前的他仿佛变成了一个长着白胡子的老仙人，专救好人的哪一种。爷爷年轻时是个十分出色的木匠呢，他的木刻技艺更是好的没话说，在当时可是小有名气。爷爷带我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修饰了一番：“这样竖直了划，线条才会分明，知道了吗？还有这样……”他在桌子上细致地摆弄我的东西，不一会儿就用他那写得一手好毛笔字的手将我的名字变成了正楷字体。爷爷的字写得真好看！是他叫我懂得了创作的快乐。
时光如白驹过隙，转眼间我已十四岁了，而爷爷也六十六岁了，花甲之年的他依然读书看报，依然做着木刻，依然拉着小曲。我和爷爷都在成长着，度过一天又一天的快乐时光。在我心里，他永远都不会老。
最新初中写人叙事作文 篇4
我打开记忆的闸门，一位满头银发，背略有点驼，双手背在身后，眼睛微眯，嘴角挂着笑意的花甲老人出此刻我的脑海里。
儿时，爷爷总是抱着他那竹制的烟筒坐在堂屋椅子上。他一看见我双手便立马放下那烟筒，用他那双粗糙、黝黑的大手把我托起，让我坐在他的大腿上用他那坚硬的“黑乎乎”来扎我。每次我都使出浑身力气从他那“魔掌”中逃出，他便装出一副生气的.模样一边喊着：“站住，别跑。”一边追着我满院子跑。
爷爷有我既爱又厌恶“黑乎乎”，还有一座我的乐园。
爷爷有座“花果山”，他每一天早上都要上山照看他的“宝贝们”。但他从不愿带我一起去。一天清晨，我一早就醒了。躺在床上看着爷爷蹑手蹑脚地走到我床边，帮我盖被子。我看到他那细心的样貌，活像一头“大熊”，不禁笑了出来。爷爷发现我在装睡便问道：“你为什么不好好睡觉”在他的质问下我只好如实说：“爷爷，我想和你一起去你的‘花果山’。爷爷抬头看了会儿天花板从嘴中冒出来“好吧”。我一脚踹开被子穿好衣服跟爷爷一起向花果山出发。来到山脚一看让我我惊呆了，山上的路小极了，两旁充满了荆棘。爷爷看我一脸惊讶笑道：“还去不去”我看爷爷那坏笑，爱面子的我不高兴地回答道：“要去。”我们走到半山腰，我大汗淋漓，实在走不动了，我哇哇地哭了起来，爷爷没办法只好背起我艰难地向山顶前进。来到山顶，那清晨的第一缕阳光照在身上感觉暖暖的，再看身旁的爷爷，感觉幸福无比，乐园有着我和爷爷的完美记忆。
我慢慢长大了，爷爷一点点地老去，我的学习任务也越来越重了，与爷爷见面的机会也越来越少了，和爷爷一起去“花果山”的机会也越来越少了。我长大了，脑袋里的想法也变了，还觉得爷爷的想法老土，有时还会觉得其中带点封建的味道。所以，有时会和爷爷发生争执，此刻想想我错了，我那时应当要换位思考，使争执避免。
我的爷爷虽然是是一位平凡的爷爷，但在我心中他是那颗最璀璨的明星，在我心中的地位是无比崇高，爷爷，我爱你。
最新初中写人叙事作文 篇5
站在学校大门前，就会看见闪着金光的醒目的七个大字：
“黄冈市实验小学。”走进学校，就看见了两张宣传栏，一张是讲学校的历史，另一张是讲学校的成绩。向前走几步，就来到了半月池，那里的水清澈见底，鱼儿在水里自由自在地游着，水上有一座石拱桥。越过半月池，就来到了我们学习的地方，每当上课铃响了，教室里就响起了朗朗的读书声和同学们动听的歌声。一下课，教室就像孩子们的\'乐园，想怎么玩儿就怎么玩儿。向前走一段路，就来到了操场上，那儿是我们升国旗的地方，也是我们锻炼身体的地方。在操场的前面是一座文化遗址，据说，那是董必武爷爷考秀才的地方。 我们学校不但有名，而且风景特别美。
春天，万物生机勃勃，校园里一片嫩绿;夏天，百花盛开，非常美丽;秋天，梧桐树叶像蝴蝶一样飞舞;冬天，有傲风雪的雪松。更重要的是有我们的欢笑声、读书声……我们的学校多美啊!你想来看看吗?我们热烈欢迎你! 指导老师：张德英
最新初中写人叙事作文 篇6
在生活中，我们总会遇到一些难以忘怀的伙伴。他们会陪着我们共度难关，并教会我们一些东西。
小学时，有一次班级里要举办一个小型的表演活动。我本来是不太喜欢表演的，但这次活动要求班里的每个同学都必须参与。于是和我的一个要好的伙伴——小含，打算一起背诵一首诗歌。
等我和小含都准备的差不多了，我和小含约在小含家里排练。我和小含站在她家客厅的沙发前面，想象着下面坐着一排一排的同学，开始按之前分好的工背诵起来。背的还不错。于是，小含决定把她的爸爸妈妈叫了出来，准备让父母欣赏一下我俩的表演。
等小含的父母坐定，我和小含又像刚才一样背诵起来。小含还神态自若，而我却紧张起来，害怕背错。不是因为我和小含的父母不熟，而是因为我总是有些怯场，表演时只要有人看着就会觉得紧张，害怕出错。所以平时都不怎么参加表演。这次，观众虽然只有两个人。可是却还是刚背了几句，就忘词了，卡在哪里背不下去。
小含见我背不下去，只好连忙叫父母先回房间等一会儿，我们俩再练一会儿。等她父母走了，她才过来问我怎么了。我说明原因后，她想了一下，然后说要帮我改掉这个毛病。
她让我一个人站着背诗，她坐在沙发上。我一遍一遍的背着，一开始总是会卡住，可后来便渐渐适应起来。终于，我能非常完整的背完整首诗了。我松了口气，小含也高兴的为我鼓掌。
在后来的活动中，我和小含的节目进行得很顺利，赢得了同学们的认可。而且，从那以后，我就不怎么怯场了。这真要感谢我的伙伴小含，是她在我遇到困难时帮助了我，并让我改掉了毛病。她是我一直难忘的好伙伴。
相关文档推荐 初中600字写人叙事作文怎么写【范文5篇】 初二优秀写人叙事作文600字（5篇） 初中优秀的写人叙事作文 七年级写人叙事作文600字 初一写人叙事作文:曾经的班主任 查看初中作文全部文档资源 >>